为保护好中华文化种子基因、传承发展中华文明，国家版本馆将古今中外载有中华文明印记、文字符号、文脉信息的有历史文化传承价值的资源都纳入版本范畴，涵盖了中华古籍、甲骨简牍、革命文献、宗教文献、碑帖拓片、方志家谱、雕版印章、档案文书、影音影像、现代出版物等十大类108种。开馆一年多来，国家版本馆接受社会各界捐赠实物版本15万册/件/套。截至目前，共收藏版本3200多万册/件。
总书记的嘱托让赵银芳深受鼓舞。她认为，一方面要做好版本收藏工作，积极推进版本保护创新技术研发，提升各类版本保护修复科技水平，还要面向古籍数字化、出版物大数据、文化数字展陈、文化“走出去”等重点领域，打造系列公益性服务平台，让更多古籍善本走上展线、汇入云端，把国家版本馆真正建成守护中华文明“金种子”的安全库。
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宝山区青少年活动中心打造科学体验营，每个孩子在小学、初中阶段至少有一次亲身体验科创的经历；编制科普教育地图，打造出门15分钟的科学教育活动实践圈，目前，全区共有35家科普基地；还首创全国“家庭创客行动”品牌，构建“社会实践、学校创新与家庭创意”融合的家庭创客活动，将创客理念引入家庭和社区，营造家庭创新文化氛围。
将校内外资源打通，为学生打造成才成长平台。金山区先后搭建了区机器人联盟、青少年科学研究院金山分院、区生态教育联盟等近百个平台。针对有科创特长的学生利记平台是哪的，金山与中科院、复旦、上海交大、华东师大等科研院所和高校以及区域内的医院、生态环境局、水务局、上海石化等50多家单位建立联系，共同建设科学教育课程；同时聘请这些单位的教授专家，建立科创教育专家库，为科创教师和学生社团进行指导培训。
在张治看来，科创中更珍贵的是经历过程、收获体验，它涵盖了创造的乐趣、解决问题的成就感，以及在这一过程中产生的各种情感体验——无论是兴奋、喜悦，还是挫败、成功，这种经历与体验本身正是教育所追求的成果。科创重点要关注的是孩子在过程中的成长与变化，而非仅仅着眼于课题能否立即解决或投入使用。科创教育要培养孩子的科学素养、好奇心、想象力和解决更大难题的能力。
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