欺人亦是自欺,此又是自欺之甚者。造假到底是一种“贫乏的精明”,可以得逞于一时,却不能欺人于永久。沈雷初心不正、目的不纯,伪造假学历,轻信假承诺,沉迷假崇拜,可谓一假到底,看似得来不费功夫,实则将自己推向深渊。沈雷严重违反中央八项规定精神,多次收受管理服务对象红包、消费卡、礼金凯发体育官方,接受管理服务对象安排的娱乐活动和宴请;不如实报备个人学历有关情况并伪造档案资料;利用职务上的便利为管理服务对象“开绿灯”,并收受财物,数额巨大。其行为严重违反党的纪律和国家法律法规,构成职务违法并涉嫌受贿犯罪,且在党的十八大后不收敛、不收手,性质恶劣,情节严重,应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定,沈雷受到开除党籍、开除公职处分;根据《中华人民共和国刑法》相关规定,沈雷的行为应当认定构成受贿罪。
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也许你身边也存在这样一个现象:越来越多的小孩子不认识“钱”了。或者说,越来越多的小孩子不认识纸币了。据媒体报道,在武汉某小学的数学课堂上,当讲到“认识人民币”一课时,大部分学生见过100元、50元纸币,一半学生能认出10元、20元纸币,然而全班有一半以上的同学没见过1元纸币,也同样不知道人民币有没有3元、6角之类的零钱面额。
时移世易,无论是古代的贝壳、金银、交子、铜钱,还是后来的纸币、外汇、数字钱币,钱的货币本质没有改变,变的只是流通的形式、支付的方式。纸币使用少虽不太影响生活,但是也增加了孩子们认识“钱”的难度。毕竟,他们从小就很少见到用纸币买东西找钱的过程,也对父母的钱没有一个总体、直观的印象凯发体育官方,只留下脑海里的一串数字,仿佛数字可大可小、可以从有到无再从无到有。
因此,问题的焦点应该是让孩子认识货币,树立金钱观和消费观,这和用什么支付方式没有关系。如果总是不会计算、乱花钱,那就说明孩子还没有树立正确的金钱观和消费观,这也折射出我们在生活中、课堂上忽略对孩子进行金钱认知教育的现状。学习认识人民币不只是为了购物时付钱,它同样也是一种关于金钱观的教育。而这样的教育,在移动支付普及的今天就显得尤为重要了,这个新闻就是最好的例证。
最简单的教育方式,就是让孩子有多少钱就按多少钱来计算花费,也可以在实际生活中增加一些使用纸币的体验,比如给一些零花钱,让他们自主买东西、找零,了解物价,再告诉他们钱从纸币变为银行卡余额再变为移动支付余额的过程。有机会的话,家长也可以带他们参观一些钱币博物馆,了解货币的发展演变历史,增进他们对货币的认识。
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