彭智华说，2010年，他接到了来自宝贝回家志愿者的第一个疑似信息，那是一对武汉本地的夫妻，说他们的孩子是在医院被抱走的，年龄和他很接近。双方见面相互询问血型时，发现血型并不符合亲子关系。第二次是2023年，武汉的一位大姐替父母寻找失散的孩子，认为是彭智华，最后几经波折也是一场乌龙。因为和这些寻子家庭的接触，让彭智华有了“出一份力帮助他们”的想法。
“我选择当网约车司机，是为了能够接触到更多人，这样找到亲生父母的希望也更大。”对于自己的寻亲线索，彭智华也是毫无头绪，只能介绍着自己的特征：在左眼的左下角有痣，鼻梁靠左脸颊边上有痣，右小腿有巴掌大浅黑色胎记……“我很想找到自己的父母，在他们面前能够任性一次，哪怕就那么一次找到‘做孩子’的感觉，我也就知足了。”彭智华苦笑着说。
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之江小学与多所浙江小学建立了教育合作结对机制，定期互派教师进行交流学习，乡村教师有更多机会走出去“取经”。之江小学语文教师王君丽曾在浙江武义县壶山小学培训交流、挂职锻炼。“去城市学校跟岗学习，学到如何跟孩子有效沟通、多元教学方式。”培训归来，王君丽与学校其他老师分享学习心得，把学到的方法应用在教学中。
浙川东西部协作临海市驻嘉陵区工作队队长程敏江介绍，近年来，在浙江省武义县、临海市的帮扶下，嘉陵区在职教协作、基础建设、学校共建、人才培养等方面持续用力，“我们将进一步深化东西部协作，重点聚焦学校教学改革、课题共建、学校管理、人才培养、资源共享、文化交流等方面，进一步深化拓展领域、丰富教育协作内容”。
随着音、体、美、劳、科学等学科教学在之江小学的落地生根以及学校软实力的提升，学生的综合素质得到全面发展。除了丰富多彩的第二课堂外，田间劳动课深受孩子们欢迎。在校园一角的种植园，茄子、番茄、辣椒挂满枝头，这是学校利用空地开辟的劳动实践基地。课余时间，孩子们在这里除草、播种、施肥、浇水……在泥土的芬芳中了解植物养护、二十四节气知识，参与春耕夏耘、秋收冬藏，体会“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的辛劳和喜悦。
孩子说手痛，于是给拍了X光片，结果太可爱了，我跟医生都一起笑了
发布日期: 2026-02-18
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